给小孩太多解释好不好

本文简介：有时，你会看到l～3岁的小孩因听了太多警告而担忧。2岁男孩的母亲老是想用思想控制他。“杰克，别碰医师的灯，你会把它打碎的；如灯碎了，医师就看不见了。”杰克带着担忧的表情看着那灯，喃喃地说，“医师不能看了。”1分钟以后，他要去开通向大街的门。他的母亲警告他说，“别出去。杰克会迷路的，妈妈会找不到他的。”可怜的杰克思考了一下这新的

　　有时，你会看到l～3岁的小孩因听了太多警告而担忧。2岁男孩的母亲老是想用思想控制他。“杰克，别碰医师的灯，你会把它打碎的；如灯碎了，医师就看不见了。”杰克带着担忧的表情看着那灯，喃喃地说，“医师不能看了。”1分钟以后，他要去开通向大街的门。他的母亲警告他说，“别出去。杰克会迷路的，妈妈会找不到他的。”可怜的杰克思考了一下这新的危险，重复着说，“妈妈找不到他。”让他听到那么多倒霉事，实在不妥。这使他产生了病态的想象力。2岁的孩子不该为他的行动的后果担忧。这是他应该实践的时期。我并非要你永远不用言语来警告你的孩子，而是要你别老是用他不懂的概念使他觉得迷惑。

　　让我们设想一个老是对他的3岁女儿作合理解释的父亲，他的一片真诚太过分了。当他们准备出门时，他从不爽爽快快给孩子穿上衣服就走，相反，他先要说，“现在把衣服穿上好吗？”“不，”孩子说。“但是，我们得出去呼吸一点新鲜空气，”父亲说。她已习惯于要父亲对一切作解释，逼得父亲非要为每件事争论不可。因此，她说“为什么？”但这并不是因为她真的想知道。“新鲜空气使你健康强壮，这样，你就不会生病了。”“为什么？”她说。就这样，她一天到晚纠缠不清。这种毫无意义的争论和解释不会使她成为更愿意合作的孩子，也不会使她尊敬父亲，把他当作合乎情理的人。如果他能自信、友善、爽快地在日常生活中引导她，她就会更幸福，就更能从他身上获得安全感。

　　在你的孩子年龄尚小时，只要出现危险的或孩子不能知道的情况，你就应将她抱走，让她去玩有趣而无害的东西。在她大一点时，要是她吃了苦头，你得提醒她，干脆对她说声“不，那不行”，再把她引开。如果她要求你作解释，你的解释应简短。

　　但是，别以为她要你对每一个命令都作解释。她心里明白自己缺乏经验。她要靠你使她免遭危险。如果你的引导既婉转又不过分，她就会因此觉得很安全。