宝宝学步摔倒了爬起来继续走

本文简介：妈妈提问 我家宝宝一岁半，自从3个月前开始不用大人扶着自己走路，他就非常爱走，不喜欢我们抱。平时是奶奶看着他，奶奶心疼孙子，不愿意让孩子自己走，总要抱着，宝宝经常因此而哭闹。另外，每次宝宝摔倒了，奶奶都赶紧跑过去，第一时间抱起来孩子，还拍打着地面，说“打地！打地！地真坏！”宝宝也跟着学会一边打，一边说“坏地！臭地！摔宝宝！”我觉得这样的处理方式有问题，但又不知道怎样跟老人讲明白道理。 专业人士支招

妈妈提问

我家宝宝一岁半，自从3个月前开始不用大人扶着自己走路，他就非常爱走，不喜欢我们抱。平时是奶奶看着他，奶奶心疼孙子，不愿意让孩子自己走，总要抱着，宝宝经常因此而哭闹。另外，每次宝宝摔倒了，奶奶都赶紧跑过去，第一时间抱起来孩子，还拍打着地面，说“打地！打地！地真坏！”宝宝也跟着学会一边打，一边说“坏地！臭地！摔宝宝！”我觉得这样的处理方式有问题，但又不知道怎样跟老人讲明白道理。

专业人士支招

蒙特梭利给儿童早期发展分划出11个敏感期，其中之一就是“运动敏感期”，又有人将其细分为“行走敏感期”，从孩子一岁左右开始学会走路，到两岁左右结束，行走敏感期是所有敏感期中比较重要的一个，持续大约一年左右。

大多数发展心理学家都认为，学会行走，对于孩子来说，好比经历了第二次分娩，孩子从无助的状态诞生出来，演化为有自主能力的个体。孩子内心有一股巨大的驱动力，驱动着他们勇往直前，不断地练习这项新学会的技巧。宝宝行走跟我们成年人行走不同。我们行走，是为了到达目的地；而宝宝行走，则是为了行走而行走，他们在一个空间内不厌其烦地走来走去，爬上爬下，只是是为了练习并完善自己行走的功能。

学会行走，标志着宝宝心理发展方面的重要里程碑：自我意识开始萌生，乐于独立探索世界，开始摆脱成年人的束缚；从蹒跚学步开始，跌跌撞撞地，然而又是义无反顾地，走向独立。这段时期，对我们成年人来说，则是一场考验。

一方面是体力上的考验：我们要花费更多精力去跟随他、保护他；另一方面是心理上的考验：原先孩子在我们怀里，他几乎很少有机会受伤；现在，他哪儿都敢去，也面临着更大的风险，尤其刚刚开始学步的宝宝，对自己身体的把握还在发展阶段，很轻易摔倒，磕着碰着。我们心疼孩子，不忍心他受伤，但是与此同时，却要时刻牢记——该松手时就松手，才是真正有利于儿童发展的养育方式。

放手让孩子自由探索世界，需要我们开动脑筋、时刻提高警惕，有创造性地保护孩子不受伤害；同时也需要我们更加勤快，照顾好宝宝的生活，比如及时更换孩子玩儿脏了的衣服，给宝宝穿适合初学步的软硬适宜的鞋。假如宝宝还不能离开纸尿裤，最好给宝宝穿适合学步的成长裤，更换穿脱方便。

当然，对我们最大的考验，是当孩子摔倒的时候。我们的第一冲动就是：飞奔上前，扶起孩子。然而且慢！让我们看一看孩子是否需要我们这样无微不至的关怀与呵护呢？

摔倒了，对孩子来说，是一场宝贵的体验，给他一次机会，让他熟悉到空间和自己之间的关系，熟悉到自己能力的局限，使得他意识到，走路的时候还需要多观察四面、观察路面、调整自己走路的姿势。有了这场经验，他的思维和技巧都得到一次磨练，也会有所改进。经验丰富了，他对运动技巧的把握才会熟练。行走也需要不断练习，应该容许宝宝出现意外事故。

当孩子摔倒之后，假如他没有觉得很疼，没有大哭，我们就要鼓励他：自己爬起来，接着走。假如他疼了，开始哭泣，我们应该上前简单地安抚他，“宝宝摔疼了吧？没关系，下次注重。”千万不要将摔跤怪罪于地面，更不能让地面对孩子的行为负责任。这个责任，需要孩子自己承担。假如我们带头将责任推卸给他人，那么孩子也跟着学会推诿责任，很难做到对自己的行为负责。

假如我们把摔跤当成孩子成长过程中的必然经历，不大惊小怪，孩子也会坦然面对这些小小的挫折，摔倒了，自己爬起来，继续走。我们只需要记住这样一条道理：不摔倒，孩子就永远学不会独立走路。