家长应运用规范语言与幼儿交流

本文简介：有些家长与幼儿进行交谈时，总担心用规范的语言表达方式孩子听不懂，而将常用的名词、动词、形容词改变成重叠词或拟声词，如将吃饭说成“吃饭饭”，将电灯说成“亮亮”，将汽车说成“嘀嘀”等。这些词经家长改头换面以后，从表面上看，好像比较符合幼儿的发音和达到生动形象的目的，但实际上不利于幼儿的语言发展。 　　有人认为，成人“奶味语言”使用的频率越高，幼儿掌握规范语言的速度越慢。因为，幼儿掌握人类语言主要是通过

　　 有些家长与幼儿进行交谈时，总担心用规范的语言表达方式孩子听不懂，而将常用的名词、动词、形容词改变成重叠词或拟声词，如将吃饭说成“吃饭饭”，将电灯说成“亮亮”，将汽车说成“嘀嘀”等。这些词经家长改头换面以后，从表面上看，好像比较符合幼儿的发音和达到生动形象的目的，但实际上不利于幼儿的语言发展。

　　有人认为，成人“奶味语言”使用的频率越高，幼儿掌握规范语言的速度越慢。因为，幼儿掌握人类语言主要是通过模仿学得的，家长语言表达的方式和水平，既是最早对幼儿输入的语言信息，又是幼儿学习模仿的范例。如果家长经常运用“奶味语言”与孩子交谈，久而久之，“奶味语言”将成为幼儿的主要语言形式。一旦需要幼儿用规范语言回答教师的提问，或正确表达自己的意思时，语言表达就会发生障碍，处于张口结舌的窘境。

　　家长应尽可能地运用正确、规范的语言与幼儿交流，这不仅有利于幼儿掌握标准语言，而且还能为今后学习书面语言打下良好的基础。当然，有时幼儿对一些词确实难以理解和掌握，家长可以将这些词相对应的实物拿给孩子看，或用幼儿最容易理解、规范化的同类词来做注释，经多次强化刺激，幼儿是能掌握的。对某些发音较难、卷舌音之类的词，家长在辅导时可以适当放慢语速，张大口形便于幼儿学习模仿。总之，切不要用“奶味语言”取而代之。